对于教学过程,按其本质特征可以概括为三句话:教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程;教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一;教学过程是教养与教育的统一。()
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按照布卢姆的教育目标分类学,综合是指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念、原理。()
依据心理学关于学习动机与学习活动有关的描述,则学习动机越强越好。()
任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是社会学习理论的观点。()
美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)认为,在课程与教学设计及评价中,应该包括行为目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。()