杨老师先向学生介绍鱼,并告诉他们鱼包括了黄鱼、带鱼、金鱼等,后面在介绍金枪鱼时学生们都明白了金枪鱼也是鱼的一种。此例中,学生的认识过程属于（）
A. 顺应性迁移
B. 同化性迁移
C. 重组性迁移
D. 逆向迁移
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“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”这段话体现了（）的教学原则
A. 直观性
B. 因材施教
C. 循序渐进
D. 巩固性
下列选项中属于合理使用强化理论的是（）
A. 家长通过奖励玩具、冷饮等制止孩子的哭闹行为
B. 教师在课堂上用调侃的方式出言制止想要获取关注的扮鬼脸的学生
C. 教师在课堂上发现某学生在聊天后对其进行罚站,之后在他认真听课的时候奖励他坐下
D. 某学生出于对数学的喜爱经常自主地解数学题,教师见他如此喜爱数学便多次给予他物质奖励
下列句子中，体现了德育的榜样法的是（）
A. “桃李不言，下自成蹊”
B. “学而不厌，诲人不倦
C. “穷则独善其身，达则兼济天下”
D. “山光悦鸟性，潭影空人心”
下列选项中,（）属于利用具体生动的形象引起小学生道德情感共鸣的方法
A. 对小学生的好人好事应给予肯定和表扬
B. 利用童话故事、美术图画等文艺作品引起小学生的情感体验
C. 组织参观各种博物馆活动
D. 举办集体竞赛活动
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