题目内容

问题解决活动的目的是什么?

A. 认识测量工具,并了解测量方法及测量的注意事项
B. 宣布游戏规则,接着小组合作,进行讨论
C. 让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感
D. 在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会代数方法的一般性

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按照层次结构,我们通常把“综合与实践”课程的课程目标分为总目标和什么?

A. 情感目标
B. 技能目标
C. 内容目标
D. 核心目标

以下哪一个选项不属于在小学阶段设置“图形分类”活动的意义?

A. 有利于培养学生把握图形的特征能力
B. 有利于培养学生抽象出多个图形的共性的能力
C. 有利于培养学生整理数据的能力。
D. 有利于培养学生的想象力

小学图形与分类活动的教学对象是?

A. 第一学段
B. 第二学段
C. 第三学段
D. 小学阶段的各个年级

图形分类问题的活动概述从几个方面进行分析?

A. 一
B. 二
C. 三
D. 四