题目内容

洛克认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”康德甚至认为:“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果。”这些话反映了( )的认识。

A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 教育万能论
D. 辐合论

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下列属于学生个体发展的一般规律是( )。

A. 均衡性
B. 统一性
C. 差异性
D. 非整体性

“玉不琢,不成器:人不学,不知义。”体现了( )对人的发展的作用。

A. 教育
B. 环境
C. 个体能动性
D. 遗传因素

格塞尔的“双生子爬楼梯”实验说明( )。

A. 教育对人的发展具有重要影响
B. 人的发展受到生理成熟的制约教育对人的发展具有加速作用D.儿童的心理发展具有不平衡性

小学生对环境影响的接受过程是( )。

A. 被动的过程
B. 乐观的过程
C. 能动的过程
D. 悲观的过程