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党性修养是作风建设的内生动力。()

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强调学习的累积性、适切性、交互性的学习与学习理论是()。

A. 行为主义学习理论
B. 联结主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 建构主义学习理论

下列学习活动中，不需要过度学习的是()。

A. 掌握乘法口诀
B. 记忆英语单词
C. 认识万有引力
D. 练习书法

目标游离评价模式主张在教育评价中应()。

A. 关注非预期效果
B. 坚持价值取向多元化
C. 以“对话”为主要手段
D. 采用“共同建构”的方法

当代中国，道德价值观日趋多元化，这就要求学校德育必须更加重视培养学生的()。

A. 道德习惯
B. 道德行为
C. 道德情感
D. 道德思维能力