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翻转课堂是对传统课堂教学的一种颠覆，在实践中表现出许多种特征，以下特征中不属于翻转课堂的是（）。

A. 教学媒体的创新、高效、立体
B. 教学主体的多元、动态、协商
C. 教学资源的集成、全面、共享
D. 教学过程的自主、灵活、可控

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翻转课堂突破了传统课堂以语言与教材为主要载体的局限，通过信息技术以（）作为主要的教学载体，具有教学载体的创新性的特征。其以短小精悍为其主要特点，是实现翻转教学的一种理想载体，更是实现优质教育教学资源共享的有效途径。

A. 电子信息
B. 教学媒体
C. 微课
D. 计算机

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在整个翻转课堂的教学过程或部分教学阶段中，教学主体能够对教学及其进程进行把控以实现教学时间、进度的有效控制。学生可以根据自身的需要和进度，对教学过程进行控制，这体现了翻转课堂在教学过程中具有（）特征。

A. 自主性
B. 可控性
C. 灵活性
D. 统一性

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翻转课堂的课堂活动设计大致有五个环节: 课前回顾与知识梳理、师生共同确定问题、（）、开展协作探究活动、成果展示与交流。

A. 学生思考提出问题
B. 学生合作解决问题
C. 学生独立解决问题
D. 师生共同解决问题

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“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（）。

A. 学生自学基础性学习内容（观看微视频、数字化学习资源）、完成课前教师制定的自主学习务
B. 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈
C. 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识
D. 课后练习与评价（学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移）

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翻转课堂是对传统课堂教学的一种颠覆，在实践中表现出许多种特征，以下特征中不属于翻转课堂的是（）。

A. 教学媒体的创新、高效、立体 B. 教学主体的多元、动态、协商 C. 教学资源的集成、全面、共享 D. 教学过程的自主、灵活、可控

翻转课堂的课堂活动设计大致有五个环节: 课前回顾与知识梳理、师生共同确定问题、（）、开展协作探究活动、成果展示与交流。

“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（）。

A. 教学媒体的创新、高效、立体
B. 教学主体的多元、动态、协商
C. 教学资源的集成、全面、共享
D. 教学过程的自主、灵活、可控