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个体身心发展具有不平衡性,这要求教育应该( )。
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“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗”这句话的作者是( )。
洛克认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”康德甚至认为:“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果。”这些话反映了( )的认识。
下列属于学生个体发展的一般规律是( )。
“玉不琢,不成器:人不学,不知义。”体现了( )对人的发展的作用。
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