“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗”这句话的作者是( )。
A. 华生
B. 洛克
C. 科尔伯格
D. 皮亚杰
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洛克认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”康德甚至认为:“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果。”这些话反映了( )的认识。
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 教育万能论
D. 辐合论
下列属于学生个体发展的一般规律是( )。
A. 均衡性
B. 统一性
C. 差异性
D. 非整体性
“玉不琢,不成器:人不学,不知义。”体现了( )对人的发展的作用。
A. 教育
B. 环境
C. 个体能动性
D. 遗传因素
格塞尔的“双生子爬楼梯”实验说明( )。
A. 教育对人的发展具有重要影响
B. 人的发展受到生理成熟的制约教育对人的发展具有加速作用D.儿童的心理发展具有不平衡性
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