帮助幼儿积累句型，按照语法规则组词成句，练习运用各种句型为目的属于（）

A. 语音练习游戏
B. 句子和语法练习游戏
C. 表述能力练习的游戏
D. 词汇练习的游戏

幼儿园听说游戏的类型为（）

A. 语音练习的游戏
B. 词汇练习的游戏
C. 句子和语法练习的游戏
D. 表达能力练习的游戏

听说游戏内容的选择要（）

A. 有趣味性
B. 规则要明确
C. 难易适中
D. 略低于幼儿现有水平

听说游戏的特征为（ ）

A. 语言教育目标内隐于游戏之中。
B. 游戏规则是语言学习的重点。
C. 听说游戏最重要和最主要的是让幼儿掌握一些听说技能。
D. 活动过程中逐步扩大游戏的成分。

下列属于听说游戏活动中班年龄段目标的是（）

A. 提高游戏交往中运用语言的积极性。
B. 愿意遵守游戏规则，养成集中注意倾听他人说话的习惯。
C. 按照规矩迅速调动个人已有语言经验进行表达。
D. 能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

幼儿园听说游戏活动的组织包括（）

A. 创设游戏氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。
B. 教师讲解游戏玩法及规则。
C. 教师带领幼儿做游戏，进一步熟悉游戏规则，理解游戏的程序。
D. 幼儿自主游戏，完成游戏任务。

幼儿园听说游戏，通过事先预定的（），使幼儿自始至终保持极高的兴趣，并在遵守规则的前提下组织幼儿进行倾听与表达的语言教学游戏。

听说游戏，不仅要考虑语言技能训练方面的目标，还要顾及情感体验和（）等方面的目标。

培养幼儿听懂并理解游戏中的语言规则，不断提高倾听的精确程度和语言交往中的机智性与（）

在幼儿自主游戏环节中，教师处于（）的角色。