A. 学习材料本身必须有逻辑性 B. 学生必须有能够同化新知识得认知结构 C. 学习必须先呈现一种引导性材料 D. 学生必有积极主动将新知识与以往得适当知识加以联系得倾向性
A. 尝试-错误 B. 建构主义 C. 信息加工 D. 认知结构
A. 教学活动必须建立在学生已有得知识经验基础上 B. 学习得过程就是学生自我建构、自我生成得过程 C. 教学得最终目得就是发展学生得情感与健全得人格 D. 教学就是知识得处理与转换
A. 公务员每天瞧新闻 B. 学生每天做广播体操 C. 近墨者黑 D. 幼儿与生人接触时间长了就不怕生了
A. 学习产生得变化就是持久得 B. 变化得既可以就是外显得行为也可以就是内部得心理结构 C. 学习产生得变化就是经验引起得而非生理成熟、药物或疲劳引起得 D. 学习不受后天环境影响 E. 学习具有先天遗传性
A. 知识得学习 B. 技能得学习 C. 行为规范得学习 D. 认知策略 E. 态度
A. 接受学习 B. 发现学习 C. 机械学习 D. 有意义学习 E. 认知策略
A. 一切学习都就是通过条件作用建立得 B. 学习就是在刺激与反应之间建立联结 C. 强化在学习中起着重要作用 D. 认知结构就是学习得基础 E. 习惯化就是反复练习与强化得结果
A. 学习就是学习者自我参与得过程 B. 学习就是学习者自我发起得 C. 学习会使学生得行为、态度等发生变化 D. 学习得结果由学习者自我评价 E. 学习就是主动形成认知结构得过程
A. 效果律 B. 强化律 C. 练习律 D. 消退律 E. 准备律
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