A. 允许幼儿按需自由如厕 B. 要求幼儿排队如厕 C. 控制幼儿如厕的次数 D. 控制幼儿如厕的间隔时间
A. 教育以儿童的本能和能力为依据 B. 儿童的生长以教育目标为依据 C. 教有以促进教师的专业成长为基础 D. 教育应促进儿童的身体发育
A. 活动过程中的态度和行为倾向 B. 活动过程中的学习速度 C. 活动过程中的知识积累 D. 活动过程中的道德品质
A. 《适合儿童生长的世界》 B. 《3-6岁儿童学习与发展指南》 C. 《未成年人保护法》 D. 《儿童权利公约》
A. 师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主 B. 幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习 C. 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习 D. 师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习
A. 6岁左右 B. 5岁左右 C. 4岁左右 D. 3岁左右
A. 与幼儿积极互动 B. 根据幼儿活动的需要灵活调整 C. 按作息时间表按部就班进行 D. 随时关注幼儿的活动
A. 让幼儿按照教师的范画绘画 B. 组织幼儿观察幼儿园的树 C. 提供各种树的照片组织幼儿讨论 D. 引导幼儿观察有关树的名画
A. 教师集体示范 B. 幼儿自主探索 C. 教师分组讲解 D. 教师逐一调练
A. 解放儿童的观察力 B. 解放儿童的体力 C. 解放儿童的智力 D. 解放儿章的创造力
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