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单选题

个体发展过程中,在一定年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征称为( )。

A. 个性差异
B. 年龄特征
C. 关键年龄
D. 心理特征

单选题

王老师得知红红偷盒了同伴的玩具,没有当着全班幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法

A. 正确,幼儿需要赏识
B. 不正确,幼儿是有个性的人
C. 正确,幼儿需要荨重
D. 不正确,幼儿是有发展潜能的人

单选题

儿童身心发展有两个高速发展时期:新生儿与青春期,这是身心发展( )的反映。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

单选题

发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

A. 个别差异性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 不平衡性

单选题

在骨骼和肌肉的协调发展中,首先发展的是大骨骼,而后才是小骨骼,反映了人的身心发展的( )。

A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性

单选题

幼儿教师的儿童观其主导方面是属于( )的儿童观。

A. 社会主导形态
B. 大众意识形态
C. 学术理论形态

单选题

华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家,或者使他们成为乞丐或盗贼。”这种观点否定了( )在人的发展中的作用。

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 教师

单选题

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展的任务,这就是身心发展( )。

A. 差异性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 阶段性

单选题

“儿童期不只是为成人期准备,它自身还有不可替代的价值”体现了( )

A. 古代儿童观
B. 近代儿童观
C. 现代儿童观
D. 科学儿童观

单选题

个体身心发展的不平衡性要求( )。

A. 教育教学工作要抓住关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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