计数也称（），是指数事物个数的过程。

计数活动是一种有目的、有手段、有结果的活动，目的是要确定物体的（），其手段是一种数数的操作，其结果表现为（）的形式。

计数活动是幼儿数概念形成和发展的一个重要方面，幼儿（）能力标志着儿童对数的实际意义的理解程度。

幼儿学习计数的“核心经验”要点一：可以通过计数来确定一个集合中数量的“（）”。

幼儿学习计数的“核心经验”要点三：小集合的数量可以不（）就直接感知到。

幼儿学习计数的“核心经验”要点二：计数的基本原则适用于任何集合。计数原则有：

A. 固定顺序原则
B. 一一对应原则
C. 顺序有关原则
D. 基数原则

幼儿数数的方式可以：

A. 拿一个数一个
B. 移动一个数一个
C. 点一个数一个
D. 看一个数一个，或者默数

计数活动中，让幼儿理解实物表征——图画表征——符号表征的过程是非常重要的。

A. 对
B. 错

可以将计数与分类、统计等进行整合。

A. 对
B. 错