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单选题

众所周知,有生命的就是生物,无生命的就不是生物。对于每个人来说,人的生命都只有一次,它是不可重复的,我们应当学会珍惜和爱护自己和他人的生命。就如这句话讲得一样:“生命是尊严的,无任何等价物,任何东西都不能代替。”这体现了生命的( )特征。

A. 生命的有限性
B. 生命的整体性
C. 生命的不可逆性
D. 生命的创造性
E. 生命的独特性

多选题

在1989年的时候,世界卫生组织将健康的定义进行了全新的解释,即健康应该有( )

A. 身体健康
B. 心理健康
C. 道德健康
D. 人际关系良好
E. 社会适应良好

多选题

心理健康的标准会随着时代和文化背景的不同而发生变化,而且对于不同年龄阶段的群体也有不同的要求。以下属于大学生心理健康的标准的有( )

A. 智力超常
B. 意志品质健全
C. 人际关系和谐
D. 心理年龄符合该阶段的特征
E. 情绪要时刻保持快乐

多选题

小明原本是个快乐活泼的男孩,但是来到大学之后,发现身边的同学都挺漂亮。想想自己的父母长相一般,导致了自己也是长相一般,因为他觉得长相就决定了一切。所以就变得情绪低落,身体多巴胺的分泌就开始下降,越发体验不到快乐的情绪。加之父母还经常挖苦自己,不鼓励自己。这让小明的情绪更是雪上加霜了。这个案例中,影响了小明心理健康的因素有( )

A. 个性因素
B. 错误的认知
C. 家庭因素
D. 遗传因素
E. 神经化因素

多选题

李刚来到大学之后,发现自身存在了很多的缺点,却看不到自身存在的优点。作为学过《大学生心理健康教育》课程的你,给出李刚的建议是( ),这样才能让他养成正确的自我意识。

A. 自身不应该有缺点
B. 全面、正确地认识自我
C. 积极、乐观地接纳自我
D. 积极、科学地完善自我
E. 顺其自然

多选题

情绪指的是人们对客观事物与主体需要之间关系的反应,是人们对客观事物能否符合自身需要而产生的态度体验及相应的行为反应。根据情绪发生的强度、速度与持续的时间,可将情绪分为( )

A. 积极情绪
B. 消极情绪
C. 心境
D. 激情
E. 应激

多选题

大学校园里会出现这样一种情况:学生高兴时,做什么事情都是开心的;不高兴时,对周围的事物都是漠不关心、豪无兴趣可言的。而且情绪一旦爆发,自己也很难控制住。情绪压抑时,有时候连自己都不知道原因。在情绪中也会出现积极情绪和消极情绪交织在一起,呈现一定的矛盾性。这些体现了大学生情绪的( )特点。

A. 内隐性
B. 矛盾性
C. 冲动性
D. 易波动性
E. 弥散性

多选题

对于大学生来讲,恋爱是个“YYDS(永远的神)”的话题。在大学生恋爱中,除了有自主性、对等性、排他性等特点外,恋爱还具有的特点有( )。

A. 盲目跟从
B. 好奇攀比
C. 浪漫奢华
D. 低龄化和隐私化
E. 游戏化

多选题

做为大学生,来到大学之后也仍然会遭遇很多的挫折。这对于大学生来讲,是有利于成长的。根据挫折的概念来看,挫折是由( )构成的。

A. 挫折判断
B. 挫折认知
C. 挫折情境
D. 挫折反应
E. 挫折行为

多选题

大学生对生命的意识会直接影响到他们对待生命的态度和行为。所谓大学生生命意识是指每位同学对自己生命的自觉认识,大学生为了适应自身生存和发展的需要形成对生命和价值的认识。大学生可通过( )来培养生命的意识。

A. 珍爱生命教育
B. 生命责任教育
C. 挫折观教育
D. 生命价值教育
E. 生命理想教育

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