A. 搭建脚手架→进入情境→独立探索→协作学习→效果评价 B. 进入情境→搭建脚手架→独立探索→协作学习→效果评价 C. 进入情境→独立探索→搭建脚手架→协作学习→效果评价 D. 搭建脚手架→独立探索→进入情境→协作学习→效果评价
A. 年龄 B. 性别 C. 学习动机 D. 生活经验 E. 学习风格
A. 先行组织者教学策略 B. 支架式教学策略 C. 抛锚式教学策略 D. 随机进入式教学策略
A. 诊断 B. 调控 C. 激励 D. 导向
A. 诊断性评价 B. 质的评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价
A. 提出明确而又适度的学习要求 B. 以激发内部动机为主，外部动机为辅 C. 及时提供对学习结果的反馈 D. 恰当运用竞赛、评价与奖励等措施
A. 对 B. 错
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