超星 - 第二章教育与社会的发展 - 查题吧

单选题

教育可以促进民主化进程体现了教育的

A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 人口功能

单选题

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）。

A. 科学性
B. 价值性
C. 生产性
D. 未来性

单选题

英国教育培育的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明

A. 不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵
B. 不同生产力发展水平影响着教育目的的内涵
C. 不同社会制度影响着教育目的的内涵
D. 不同文化背景影响着教育目的内涵

单选题

最早提出“学校文化”这一概念的是（）。

A. 华勒
B. 舒尔茨
C. 布鲁纳
D. 布卢姆

单选题

《学记》中“古之王者，建国君民，教育为先”所强调的是

A. 教育对文化的作用
B. 教育对政治制度的作用
C. 教育对经济发展的作用
D. 教育对生产力的作用

单选题

科学知识再生产有多种途径，其中最重要的途径是

A. 科学实验
B. 社会经验
C. 生产劳动
D. 学校教育

单选题

(2012年真题)决定教育性质的根本因素是（）。

A. 生产力
B. 文化
C. 政治经济制度
D. 科学技术

单选题

科学知识在其用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠

A. 训练
B. 自学
C. 培训
D. 教育

单选题

（2014年真题）我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化（）。

A. 传递功能
B. 创造功能
C. 更新功能
D. 传播功能

单选题

1959年，美国经济学系73届年会上提出人力资本理论的是美国的

A. 马克思
B. 舒尔茨
C. 凯恩斯
D. 威尔逊

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