题目内容

某老师引导小班幼儿观察“月相的变化”，该教师选择的观察主题违背了（）

A. 注意因时因地制宜
B. 体现各领域教育的渗透、整合
C. 符合本班儿童认知发展水平

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某教师在冬季准备选择“从种子到种子”作为观察认识类活动的主题，违背了（）

A. 符合本班儿童认知发展水平
B. 注意因时、因地制宜
C. 体现各领域教育的渗透、整合

（）观察由于周期长、环节多，所以更多是结合主题、区域及生活中开展。

A. 户外观察
B. 长期系统观察
C. 现象观察
D. 物体观察

（）年龄多以比较观察和长期系统观察活动为主。

A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托班

观察认识类科学教育活动的目标是（）

A. 幼儿获得观察的技能
B. 幼儿获得表达技能
C. 幼儿获得对观察事物的科学认识
D. 以上都不对