教育的生物起源和心理起源说的共同特点是都否认了（）
A. 教育的社会性
B. 教育的自然性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
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教育的生物起源说主要代表人物是英国教育学家（）
A. 佩西.能
B. 孟禄
C. 高尔顿
D. 达尔文
心理起源的代表人物有（）
A. 佩西.能
B. 孟禄
C. 高尔顿
D. 达尔文
教育的象征性功能占主导地位的是（）的主要特征
A. 古代教育
B. 近代教育
C. 现代教育
D. 未来教育
国家加强对教育的重视并干预，开始依法治教是（）的主要特征
A. 古代教育
B. 近代教育
C. 现代教育
D. 未来教育
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