(2012年考研311单选题9)体谅模式与其他德育模式的区别在于
A. 把道德情感的培养放在中心地位
B. 把道德认知发展放在中心地位
C. 把道德行为学习放在中心地位
D. 把道德价值观念的获得放在中心地位
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(2013年考研311单选题9)为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(RoleTaking)和主动思考的德育模式,除道德认知发展模式外,还有
A. 体谅模式
B. 价值澄清模式
C. 社会学习模式
D. 集体教育模式
(2014年考研311单选题9)体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事或画连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生
A. 置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
B. 设身处地,从参与者的立场感受他人的处境和需求
C. 设身处地,从参与者的立场预估人际行为后果
D. 置身事外,从旁观者的立场预估人际行为后果
(2015年考研311单选题9)麦克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是
A. 《学会关心》
B. 《生命线》
C. 《中学道德教育》
D. 《社会与道德教育》
(2016年考研311单选题12)“小学12年级认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。”这项要求属于教育目的层级中的
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标