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量的比较是儿童根据某些具体特征或属性在两个或两组物品间建立关系。既包含不连续量的比较，也包含（）量的比较。

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不连续量的比较即指两个集合元素（）多少的比较，通常放在“数概念”里讨论。

（）量的比较主要是对事物的特征量，即对物体的属性如大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、轻重、快慢等进行的比较。

5~7岁儿童对量的认知能力的发展阶段是：

A. 游戏阶段
B. 比较阶段
C. 使用任意单位阶段
D. 使用标准单位阶段

3~6岁儿童对量的认知能力的发展阶段是：

A. 游戏阶段
B. 比较阶段
C. 使用任意单位阶段
D. 使用标准单位阶段