通过长期观察，李老师觉得是时候找到个别同学聊一下了。下列场景合适的是（ ）。
A. 对于爱打架的同学甲，李老师认为应该在气势上取得胜利，于是对他大声训斥。
B. 通过谈话了解学生存在问题的原因。
C. 及时制止学生任何不可靠的天马行空的怪想法。
D. 已经过了下班时间，学生还在说着自己的想法，李老师频繁看手机屏幕，等待说“结束语”时机。
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下列教师的表扬词汇作用恰当的一项是（ ）。
A. “你可真棒啊！”
B. “你可真是个完美的小孩儿！”
C. “这道题你都会，你真是个聪明的小孩啊！”
D. “你通过自己认真地检查把这道题改对了，老师给你点赞”
关于批评礼仪，下列说法正确的一项是（ ）。
A. 在批评前可先给予学生一些赞扬，创造和谐良好的氛围。
B. 批评学生时，切记不要加上表扬，容易使学生混淆是非。
C. 批评学生时最好坚持“杀鸡儆猴”原则，在尽可能多的班级同学面前，提高教育效率。
D. 适当表现自己的“师威”。
关于与学生进行良好沟通的作用，下列说法不正确的一项是：
A. 学生的健康发展
B. 并能产生良好的教育效果
C. 促进师生关系
D. 容易使学生依赖教师。
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