题目内容

以下哪些是迷思概念的特点？（）

A. 顽固性
B. 持久性
C. 个体性
D. 迷惑性

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以下哪些策略可以帮助儿童转变迷思概念？（）

A. 解决认知冲突
B. 引发认知冲突
C. 创设相互接纳的课堂气氛
D. 诊断学生的迷思概念

以下哪些方法可以诊断迷思概念？（）

A. 绘图法
B. 观摩法
C. 问卷法
D. 预测法

在科学教学中，引发认知冲突的方法主要有（）

A. 通过讨论引发认知冲突
B. 利用科学史引发认知冲突
C. 通过演示实验引发认知冲突
D. 通过“反例”引发认知冲突

当学生有了认知冲突之后，教师应当帮助学生理解（）

A. 什么是反例
B. 反例的现象是什么
C. 反例为什么会发生
D. 反例所体现出的新概念是什么