超星 - 第四章集合概念

单选题

比较“相等”与“不相等”的学习,可在( )基础上进行。

A. 对应比较
B. 讨论
C. 游戏
D. 讲解

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单选题

配对或者匹配活动,运用的主要方法是( )。

A. 比较法
B. 讨论法
C. 游戏法
D. 讲解法

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单选题

比较“1”和“许多”是( )学习内容。

A. 小班
B. 小、中班
C. 大班
D. 中大班

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单选题

“气球”集合里面包括3个大气球和1个小气球,幼儿要正确回答“气球比大气球多”,实际上是要理解( )。

A. 类/包含概念
B. 事物的颜色
C. 大小
D. 形状

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单选题

按照物体粗细、厚薄、宽窄、轻重等差异分类,是按照( )。

A. 按照物体量的差异分类
B. 按照事物的外部特征分类
C. 按照事物名称分类
D. 按照事物间联系分类

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单选题

按照物体颜色、形状等差异分类,是按照( )。

A. 按照物体量的差异分类
B. 按照事物的外部特征分类
C. 按照事物名称分类
D. 按照事物间联系分类

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单选题

将茄子、黄瓜、南瓜、丝瓜等一堆蔬菜卡片中分别归类,是按照( )。

A. 按照物体量的差异分类
B. 按照事物的外部特征分类
C. 按照事物的概念水平分类
D. 按照事物间联系分类

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单选题

数学区角贴有大小盘子的图标,幼儿将珠子放到相应大小的篮子,这个活动是匹配还是分类( )。

A. 分类
B. 匹配和分类
C. 匹配或分类
D. 匹配

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单选题

幼儿分类的学习路径是从明显的外部特征(自然属性)到( )。

A. 明显的内部特征
B. 外部特征(自然属性)
C. 细节外部特征
D. 内部特征(社会属性)

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单选题

小班幼儿能做到按照什么标准进行分类( )。

A. 根据事物较内部特征来分类,比如听诊器、输液瓶、白大褂、针头等放入一类
B. 根据外部特征来分类,比如鞋子的商标、拉链的颜色
C. 根据事物明显的外部特征来分类,比如颜色、大小、形状
D. 按照概念分类,比如家具、玩具、文具等

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比较“相等”与“不相等”的学习,可在( )基础上进行。

配对或者匹配活动,运用的主要方法是( )。

比较“1”和“许多”是( )学习内容。

“气球”集合里面包括3个大气球和1个小气球,幼儿要正确回答“气球比大气球多”,实际上是要理解( )。

按照物体粗细、厚薄、宽窄、轻重等差异分类,是按照( )。

按照物体颜色、形状等差异分类,是按照( )。

将茄子、黄瓜 、南瓜、丝瓜等一堆蔬菜卡片中分别归类,是按照( )。

数学区角贴有大小盘子的图标,幼儿将珠子放到相应大小的篮子,这个活动是匹配还是分类( )。

幼儿分类的学习路径是从明显的外部特征(自然属性)到( )。

小班幼儿能做到按照什么标准进行分类( )。

将茄子、黄瓜、南瓜、丝瓜等一堆蔬菜卡片中分别归类,是按照( )。