超星 - 教资考试-品德形成/德育（客观题） - 查题吧

单选题

老师法发现胖虎在学校里偷偷吸烟。经过班主任的教育，胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟了，但就是忍不住。针对这种情况，班主任最应该对其（）进行教育。

A.道德认识
B.道德行为
C.道德意志
D.道德情感

单选题

通过“对偶故事法”提出道德发展阶段理论的学者是（）。

A.马斯洛
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.罗森塔尔

单选题

把儿童的品德发展分为“无律、他律、自律、公正”四个阶段是（）。

A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.弗洛伊德

单选题

按柯尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其（）。

A.心理冲突情况
B.人格发展情况
C.道德行为发展情况
D.道德判断能力发展情况

单选题

小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

单选题

小丽不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉提到旁边小盆友的桌下。小丽的行为是（）。

A.道德行为的表现
B.逃避惩罚的表现
C.不良品的的反映
D.道德意志薄弱的反映

单选题

一位出租车司机为了及时将一名生命垂危的病人送到医院抢救，闯了红灯。警察依法对出租车司机进行了出发。学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。按柯尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于（）。

A.前习俗水平
B.中习俗水平
C.后习俗水平
D.习俗水平

单选题

根据柯尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（）。

A.社会契约取向
B.惩罚和服从取向
C.工具性的相对主义取向
D.好孩子取向

单选题

小明对“为什么偷东西是不对的”这一问题的回答是“被抓住会挨打”。由此可以判断其道德认识发展处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平

单选题

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受到惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应处在柯尔伯格所说的（）水平。

A.前习俗
B.后习俗
C.习俗
D.超习俗

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