评价量规是一种结构化的定量。它主要有两种形式：、。

采用频率统计图对态度类目标进行测量时，要注意测量环境的和测量时间的。

教学设计成果的评价有评价和评价两种形式。

教学设计成果形成性评价的六种形式：、、、、实地试验、进行中的评价。

教学设计方案的评价一般从四个方面开展：、、、。

在教学活动开始前，对学生已有的知识、技能的掌握程度进行测量，了解学生的学习动机与起点行为。这种评价方式被称为：

A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 总结性评价
D. 结果性评价

下列评价方式属于形成性评价的是：

A. 课前测验
B. 课后作业
C. 课堂提问
D. 期末考试

在编制标准参照测验的试题时，下列哪种做法是可取的：

A. 小学一年级的试卷，所有汉字加注拼音。
B. 小学四年级的英语试卷中出现了作文题
C. 初中信息技术课程考核要求笔试回答“Flash逐帧动画的设置”
D. 小学三年级的数学应用题中出现“银行利率、盈亏”等词

下列哪种情境可以采用标准参照测验：

A. 八年级学生利用文字处理软件进行文档的编辑
B. 九年级学生50米短跑
C. 测量学生的单词记忆数量与准确性
D. 小学六年级的学生写一篇描述景色的记叙文

测量态度类目标的达成情况，通常采用：

A. 标准参照测验
B. 常模参照测验
C. 评价量规
D. 频率统计图