简述教师角色的社会期待。

班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向()

A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 间接强化

班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。()即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 间接强化

论述促进大学生知识有效感知的条件。

大学生应怎样进行自我教育？

简述学生品德矫正的心理策略。

简述耶尔克斯-道德森定律的主要内容。

为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“()”的教学原则。

先行组织者根据其作用可分为陈述性组织者和()两类。

教师的教学可分为三种水平，即尝试式教学、因循式教学和()。