超星 - 社会工作实务模拟试卷（1） - 查题吧

单选题

社会工作者大罗在外展服务中发现,11岁的小刚已经在街头流浪了三天,又饿又累,大罗将其带回未成年保护中心。小刚告诉大罗,在他很小的时候,母亲就离家出走了;父亲经常打他,为了避免挨打,他才从家里跑了出来,只要有一个地方住,他就愿意留下来。在接触中,大罗发现小刚身上有严重的瘀伤。此时,大罗正确的做法是( )。(1.0)

A. 联系法院。起诉剥夺小刚父亲的监护权
B. 找来并训诫小刚的父亲,然后送他们回家
C. 报告警方。并协助警方对小刚的家庭进行社会调查
D. 对小刚进行心理辅导后。将其送往当地儿童福利院

单选题

王女士发现 12 岁的儿子最近学习不专心,沉迷于网络游戏,成绩明显下降。为此,王女士与丈夫尝试了很多方法管教儿子,但收效甚微。儿子平时还算听话,与王女士夫妇也较亲近,就是沉迷网络游戏的问题让王女土颇为烦恼。遂向社会工作者小李求助,小李接案后,首先进行需求评估,以便找出问题产生的原因。在此工作步骤中,小李运用家庭结构图描述王女士家庭成员之间的关系,其中,表示王女士与其儿子关系的连接线应是________。(1.0)

A. 实线
B. 虚线
C. 波折线
D. 阻断线

单选题

某初中二年级一班计划组织一次篮球比赛。黄同学的个子不高,平时很少打篮球。李同学对黄同学说:“矮冬瓜,你也参加吧!”同学们哄堂大笑。黄同学对李同学心生不满, 计划报复李同学。社会工作者小王得知此事后,帮助黄同学缓解怨恨情绪,与其一起探讨如何以正确的态度对待李同学的行为,以及如何以适当的方式应对此事。小王这一做法的目的是引导黄同学( )。(1.0)

A. 学会尊重别人
B. 辨识自己的情绪
C. 学会宽恕别人
D. 辨别益友与损友

单选题

初中一年级的孙同学怀疑李同学偷走了自己的课外书,放学后,二话不说就将其暴打一顿,还当众辱骂其是“三只手”,致使李同学第二天不敢到学校上课。学校社会工作者得知此事后,首先应做的是( )。(1.0)

A. 为初一学生开办社交技巧训练小组
B. 帮助孙同学认识到暴力行为的后果
C. 通过个案工作.为李同学提供心理支持
D. 与学校领导共同制定学校暴力的惩罚制度

单选题

小明,男,15岁,与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾,小明在学校没有朋友,学习成绩也不好,近日,小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后,决定先从增进班主任与小明的沟通信任,形成良好的师生关系入手,再进行后续干预。小任的这一做法,属于“抗逆力轮”方法中的( )的工作内容。(1.0)

A. 教授生活技能
B. 建立和表达高期望
C. 促进亲社会联结
D. 建立清楚一致的行为规范

单选题

班主任向社会工作者小姚反映,学生小华最近数学成绩下降,常无精打采,闷闷不乐。小姚通过小华的描述了解到,小华因在数学课上睡觉,老师很生气,对他说:“你这是什么态度,根本不像个学生,干脆收拾东西回家吧。”他现在很不喜欢上数学课。针对上述情况,小姚在介入时首先应关注的焦点问题是( )。(1.0)

A. 小华的优势潜能
B. 老师的教育方式
C. 小华的学习兴趣
D. 老师的教学方法

单选题

在社区教育项目中,社会工作者设置了提高社区青少年践行社会主义核心价值观能力的内容,此内容属于( )教育。(1.0)

A. 成人
B. 健康生活
C. 公民
D. 家庭生活

单选题

社会工作者在策划扶贫项目时,设计了多个可行方案,在计算每个方案的人力、物力和时间成本之后,下一步应做的是( )。(1.0)

A. 再次确认问题
B. 寻找各种可行的方案
C. 确定评估指标
D. 预估每个方案的成效

单选题

为响应政府“社会组织积极参与精准扶贫”的号召,某社会工作服务机构拟在绿村开展扶贫工作。为此,机构邀请相关领域专家来绿村进行需求评估。该机构此举的目的是为了了解绿村的( )需求。(1.0)

A. 感觉性
B. 规范性
C. 表达性
D. 比较性

单选题

为了进一步落实国家《乡村振兴战略规划 2018-2022》,某农村社区召开村民大会,鼓励村民献计献策、共商本村振兴举措。一位村民发言说:“邻村驻村的第一书记带领村民发展生态有机农业,井建立了网上农产品销售平台,引领农民脱贫致富弃小康。咱们村也应借鉴他们的经验,走致富之路。"根据布雷德绍的的社区需求分类方法,这位村民表述的是( )。(1.0)

A. 感觉性
B. 表达性
C. 规范性
D. 比较性

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