超星 - 社会工作实务模拟试卷（1） - 查题吧

单选题

社会工作者小林发现,他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求,小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看,小林的做法属于( )社区教育。(1.0)

A. 控制式
B. 补偿式
C. 发展式
D. 预防式

单选题

某小区冬季取暖问题很长时间未得到有效解决,引发了社区居民与物业公司的矛盾。社会工作者走访了相关职能部门和物业公司,在评估各种影响小区供暖问题因素的基础上,制定了初步的解决方案,并征求社区居民意见以进一步完善。上述社会工作者的做法属于推动居民社区参与层次和形式的________。(1.0)

A. 告知
B. 咨询
C. 协商
D. 共同行动

单选题

49岁的陈某在妻子去世后经常失眠,精神恍惚,总觉得有人要害他,在家中自言自语、破口大骂,甚至砸坏家具,殴打家人。女儿将陈某送到某综合医院的精神科治疗,陈某在诊室里大吵大闹。医生初步治疗后,请社会工作者小吴来协助工作,小吴以下的做法中,最适宜的是( )。(1.0)

A. 鉴于陈某病态的暴力倾向,建议将陈桌单独隔离
B. 向陈桌隐瞒病情。避免陈某得知病情后产生病耻感
C. 帮助陈某分析发病原因。鼓励他表达自己内心的想法
D. 稳定和安抚陈某情绪,促进其适应医院环境并配合检查

单选题

医务社会工作者发现,许多唇腭裂患儿渴望与同伴玩耍,但家长大多因担心孩子被别人嘲笑而不让其出门玩耍,孩子为此哭闹,家长常束手无策。这种情况说明,这些家长既对孩子过度保护,又不知如何安抚孩子的情绪。针对这些家长的问题与需要,医务社会工作者适宜的做法是( )。(1.0)

A. 帮助家长处理情绪问题
B. 提升家长照顾患儿的能力
C. 帮助处理家庭关系问题
D. 构建患儿的社会支持系统

单选题

小刘自幼丧母,一直与父亲相依为命,父子情深,不久前,小刘与父亲在自驾游途中发生车祸,父亲送医后不治身亡。小刘接受不了这一残酷的事实,精神崩溃,在急诊室外嚎啕大哭,医护人员请社会工作者小周为小刘提供帮助。在跟进服务中,据小刘自述,他现在脑海中反复出现车祸现场的恐惧画面,回忆不出细节,整个人处于惊恐之中,精神高度紧张。针对小刘的这种症状,小周最适宜的做法是( )。(1.0)

A. 不让小刘阅读关于应激障碍症的文章
B. 让小刘努力回忆车祸现场的情景细节
C. 鼓励小刘讲述车祸发生的过程,同感倾听
D. 将小刘与周围环境隔绝,避免他再受刺激

单选题

为了配合抑郁症患者大刘的临床治疗,社会工作者小赵对他进行了个案辅导。在服务过程中,小赵引导大刘认识到他的积极改变是自己努力的结果。小赵的这种做法属于认知行为治疗中()。(1.0)

A. 行为改变的强化
B. 行为改变的表达
C. 行为改变的认同
D. 行为改变的支持

单选题

社会工作者小赵发现,部分入职 2~3 年的职工对未来个人职业生涯发展感到迷茫,找不到工作努力的方向。对此,小赵打算为这些职工举办职业生涯探索小组。在小组工作的准备阶段,小赵正确的做法是( )。(1.0)

A. 传授职业生涯规划知识
B. 为组员制定职业生涯规划
C. 协助组员进行自我规划与决策
D. 分析评估组员职业发展迷茫的原因及需求

单选题

某厂青年职工较多,他们中一些人因工作繁忙,无暇顾及个人婚恋问题,也不知如何结交异性朋友。为此,社会工作者设计了以提升员工恋爱技巧为目标的小组,应选择的小组类型是( )。(1.0)

A. 治疗小组
B. 教育小组
C. 支持小组
D. 兴趣小组

单选题

在工作试用期的小李未通过第一次岗前培训测试,按规定他有一次参加补测的机会,如果还不能通过,就会被辞退。小李担心不能通过补测而非常焦虑,并因情绪不好而与同事发生了冲突。社会工作者小刘得知这些情况后,协助小李增强自信,提高情绪管理能力, 改善了与同事的关系,最终通过补测。在服务过程中,小刘承担的主要角色是( )。(1.0)

A. 调解者
B. 联结者
C. 促进者
D. 倡导者

单选题

社会工作者小英了解到,某企业部分员工对如何与青春期的子女沟通感到束手无策。为此,小英设计了以学习亲子沟通知识为主要内容的培训课程,回应员工的需要。在此培训中,小英担任的角色是()。(1.0)

A. 促进者
B. 联络者
C. 教育者
D. 倡导者

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