超星 - 3.4 思维测验题 - 查题吧

单选题

当教师提问“一个四边形，每边边长都是1 ，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）。

A. 流畅性
B. 变通性
C. 独特性
D. 独立性

单选题

杨老师在数学中对所讲的例题尽可能给出多种解法。同时也鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）

A. 动作思维
B. 直觉思维
C. 辐合思维
D. 发散思维

单选题

创造性思维的核心是（）。

A. 发散思维
B. 形象思维
C. 逻辑思维
D. 抽象思维

单选题

刘医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因。这体现了思维具有（）。

A. 间接性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 分析性

单选题

教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字词语。这体现了创造性思维的( )特征。

A. 独创性
B. 变通性
C. 流畅性
D. 灵活性

单选题

赵越在面对问题情境时，能有独到的见解。这体现了他具有创造性思维的（）。

A. 流畅性
B. 变通性
C. 适应性
D. 独特性

单选题

李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的（）。

A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维

单选题

小华在回答问题时能够说出新奇独特、与众不同的答案。这说明其思维具有( )。

A. 广阔性
B. 流畅性
C. 变通性
D. 独创性

单选题

教师要求小学生不仅仅要“知其然”还要“知其所以然”，这是重视对小学生思维（）。

A. 广泛性的培养
B. 批判性的培养
C. 深刻性的培养
D. 灵活性的培养

单选题

我们要到一个地方，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）。

A. 直觉动作思维
B. 形象思维
C. 逻辑思维
D. 直觉思维

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