A. 研究过程 B. 研究结果 C. 研究目的 D. 研究路径
A. 反思 B. 观察 C. 分析 D. 改善
A. 反思 B. 实践 C. 询问 D. 观察
A. 观察 B. 干预 C. 调节 D. 促进
A. 对自变量的操作 B. 探究因果关系 C. 控制无关变量 D. 以教育和教学的实验环境作为实验条件
A. 以人和人从事的活动为对象 B. 在教育和教学的现实环境中进行 C. 强调定性与定量相结合的研究方法 D. 促进青少年的身心健康成长
A. 使被试取样具有代表性 B. 使实验情境与教育教学环境相接近 C. 在不同条件下进行重复性实验 D. 控制被试取样的一致性
A. 初试—复试效应的影响 B. 重大事件的影响 C. 实验对象的发育所造成的影响 D. 前后测环境不一致的影响
A. 不随机取样分组 B. 有两个组，控制组和对照组 C. 实验处理不可随机指派 D. 都有前后测
A. 发现问题 B. 制定行动计划 C. 实施计划 D. 教育效果
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