A.运动参与 B.运动技能 C.身体健康 D.心理健康与社会适应
A.学习态度 B.知识与技能 C.健康行为 D.体能
A.认知 B.体能 C.技能 D.情感
A.贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要 B.学生身心发展的需要 C.学校实际 D.体育与健康课程的特点和功能的需要
A.学会通过体育活动等方法调控情绪 B.形成克服困难的坚强意志品质 C.正确理解体育活动与自尊、自信的关系 D.具有关注身体健康的意识
A. 增进学生健康,增强体质 B. 使学生掌握基本体育知识,培养良好的运动能力和习惯 C. 让学生全部向优秀运动员方向发展 D. 为国家培养优秀的后备人才
A.认识-领会-运用-分析-综合-评价 B.认识-运用-领会-分析-评价-综合 C.认识-领会-分析-运用-评价-综合 D.领会-认识-分析-运用-综合-评价
A.教师的教学行为 B.学生的学习过程 C.教学过程 D.学生的学习行为
A. 行为主体、行为动词、条件、程度 B. 行为主体、方法、情景、策略 C. 教学内容、方法、手段、媒体 D. 教学内容、行为程序、媒体
A.设计性、实施性和强制性 B.绝对性、理论性和调控性 C.整体性、连续性和层次性 D.规定性强制性和理论性
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