A. 课堂管理能力与班级管理能力 B. 组织管理课外活动的能力 C. 组织管理家长会的能力 D. 组织管理社区的能力
A. 社会地位 B. 专业性 C. 教学水平 D. 职业道德
A. 教师生涯规划是主动适应变化,持续学习创新,自我塑造教师角色的动态过程 B. 教师生涯规划是渐进式发展的单一过程 C. 教师生涯规划是自我规划设计、主动积极建构的主体发展过程 D. 教师生涯规划是教师主动适应内外环境、协调诸种条件因素和持续专业化的过程
A. 富勒 B. 费斯勒 C. 伯顿 D. 休伯曼
A. 教师需要 B. 教师自我效能 C. 教师自我评价 D. 教师成就动机
A. 民主型 B. 放任型 C. 专制型 D. 封闭型
A. 适应教育教学的发展变化 B. 总结提升自己教育教学理论与实践水平 C. 融入互助的群体 D. 超越职业倦怠和职业停滞,在尝试教育教学改革的过程中汲取加速发展的力量二、多选题
A. 教师性别 B. 教师人格特征 C. 教师完美主义倾向 D. 教师地位
A. 分析性别因素带来的个人发展上的优势与劣势 B. 分析个体职业的社会地位 C. 分析自身性格中的优缺点 D. 理性看待社会对教师的职业期待
A. 信任教师 B. 依靠教师 C. 以领导为中心 D. 帮助教师
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