A. 努力与绩效的联系 B. 奖励与个人目标的联系 C. 努力与个人目标的联系 D. 绩效与奖励的联系
A. 能力略高于任务要求的人 B. 能力略低于任务要求的人 C. 能力远远高于任务要求的人 D. 能力远远低于任务要求的人
A. 行为强化理论 B. 过程激励理论 C. 行为基础理论 D. 内容型激励理论
A. 成就的需要 B. 依附的需要 C. 权利的需要 D. 尊重的需要
A. 工作扩大法 B. 工作丰富法 C. 岗位轮换法 D. 目标管理法
A. 平时成绩较好，小孩的各门功课很可能都考90分以上。 B. 奖励的东西是小孩想要的。 C. 父亲说话向来都是算数的。 D. 小孩害怕父亲的责骂所以用功学习。
A. 未满足的需要才具有激励作用。 B. 人的动机可分为动机性行为与非动机性行为，动机性行为具有一定的目的性、方向性及预见性。 C. 激励措施生效的关键就在于甄别出不同的人在不同的时间、不同的境遇下的优势需要并加以刺激。 D. 人的需要、动机和行为都有可能受到外界刺激的影响。
A. 双因素理论 B. 需要层次理论 C. 期望理论 D. 成就需要论
A. 激励因素 B. 保健因素 C. 物质因素 D. 精神因素
A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 自然消退
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