超星 - 第六章（三）学习迁移同步检测 - 查题吧

单选题

1908年贾德通过实验研究了学习迁移问题，并提出了（）。

A. 相同要素说
B. 经验类化说
C. 形式训练说
D. 认知结构说

单选题

1908年贾德通过（）实验研究了学习迁移问题，并提出了概括化理论。

A. 形状知觉
B. 水下击靶
C. 小鸡觅食
D. 猴子

单选题

张老师特别强调学生对原理的理解，从学习迁移的角度，这一做法的理论依据是（）。

A. 形式训练说
B. 关系转换说
C. 学习定势说
D. 概括化理论

单选题

1919年苛勒通过实验研究学习迁移问题，提出了（）。

A. 相同要素说
B. 概括化理论
C. 关系转换说
D. 形式训练说

单选题

认为“顿悟”两种学习之间的关系是学习迁移产生的决定性因素的迁移理论是（）。

A. 相同要素说
B. 概括化理论
C. 关系转换说
D. 形式训练说

单选题

奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有（）。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性

A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④

单选题

认为学习新知识时，学习者原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念，即是否具有可以利用的起固定作用的观念会影响学习迁移的心理学家是（）。

A. 桑代克
B. 贾德
C. 苛勒
D. 奥苏伯尔

单选题

认为学习新知识时，学习者能否清晰分辨新旧知识间的异同，即是否能分辨新的学习内容与同化它的原有观念会影响学习迁移的心理学家是（）。

A. 桑代克
B. 贾德
C. 苛勒
D. 奥苏伯尔

单选题

下列说法正确的是（）。

A. 逆向迁移一定是负迁移
B. 官能心理学注重训练的内容
C. 基于小鸡觅食的实验，可以看出概括化原理是迁移的关键
D. 原有认知结构影响学习迁移的效果

单选题

教师的下列做法有助于学习迁移发生的是（）。

A. 批评学生的错误
B. 开展学科竞赛
C. 在课堂上列举典型性实例
D. 鼓励表扬学生的进步

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