A. 华生 B. 坎农 C. 弗洛伊德 D. 马斯洛
A. 显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的 B. 显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观 C. 显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西 D. 显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
A. 幼儿园课程会注重儿童本身的活动 B. 注重幼儿园环境的创设 C. 注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握 D. 课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
A. 语言智能 B. 学习智能 C. 肢体运动智能 D. 自然探索智能
A. 唱歌 B. 动作及姿势 C. 体育 D. 建造
A. 社会文化不仅决定了个体的发展方向，也决定了培养人的教育机构的发展方向 B. 教育完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家传统文化这样一个基本目标 C. 社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题 D. 确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据
A. 群体性 B. 计划性 C. 专业性 D. 社会性
A. 幼儿教育目标要反应其社会文化价值 B. 幼儿教育的内容反映其社会文化 C. 师幼关系和教育方法也受文化的影响 D. 文化也对课程实施中所采用的教育方法、手段和组织形式产生影响
A. 对 B. 错
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