A. 演示法 B. 读书指导法 C. 情境教学法 D. 探究法
A. 班级授课制 B. 复式教学 C. 现场教学 D. 分组教学
A. 班级授课制 B. 个别教学 C. 复式教学 D. 走班制
A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 个体内部差异评价 D. 结果性评价
A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 形式运算阶段 D. 感知和运动阶段
A. 皮亚杰 B. 杜威 C. 布卢姆 D. 加德纳
A. 学科取向 B. 学习者兴趣取向 C. 社会问题取向 D. 混合取向
A. 永恒主义 B. 要素主义 C. 结构主义 D. 儿童中心主义 E. 社会改造主义
A. 观念层次的课程 B. 社会层次的课程 C. 学校层次的课程 D. 教学层次的课程 E. 体验层次的课程
A. 忠实取向 B. 相互适应取向 C. 课程创生取向 D. 排斥取向
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