超星 - 第二章体育教学目标 - 查题吧

多选题

体育教学目标可以分为哪三个层次？

A. 灌输
B. 接受
C. 反应
D. 生成

多选题

体育教学目标具有哪些取向形式？

A. 普遍性
B. 行为性
C. 生成性
D. 表现性

多选题

体育教学目标具有哪些功能？

A. 导向
B. 选择
C. 计划
D. 评价

多选题

体育教学目标的特点是：

A. 可预期
B. 可变动
C. 可观察
D. 可测量

多选题

研究认为，体育教学目标的表述包括哪三种类型：

A. 达成目标
B. 提高目标
C. 体验目标
D. 长期目标

多选题

体育课时教学的“三维目标”是：

A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 终于体育习惯
D. 情感态度价值观

多选题

西登托普认为，体育教学目标的内部要素包括：

A. 任务
B. 课题
C. 条件
D. 标准

多选题

体育教学目标具有：

A. 激励功能
B. 导向功能
C. 标准功能
D. 灵活功能

多选题

以下对教学目标“通过排球垫球的学习，90%同学能将同伴隔网抛来的球，垫起4米以上的高度，并落到本方场地的前左方。”理解正确的是：

A. 不是排球垫球的第一次课
B. “排球垫球”是教材
C. “同伴隔网抛来的球”是条件
D. “90%同学”、“垫起4米以上的高度，并落到本方场地的前左方”是标准

判断题

体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务的含义相同，只是不同的表述形式。

A. 对
B. 错

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